Der Begriff „Peer Learning“ umfasst vielfältige Bereiche der
Kommunikation und der sozialen Interaktion. Schülerinnen
und Schüler sollen dadurch soziale Kompetenzen erwerben.
Im Rahmen des Unterrichtsgegenstandes werden
Schülerinnen und Schüler dazu ausgebildet, andere
‚Gleichgestellte‘ (Peers) beim Lernen und in
Konfliktsituationen zu unterstützen. In der höchsten
Ausbildungsstufe fällt auch die Peer-Mediation in den
Aufgabenbereich dieser Schülerinnen und Schüler.

Ziele:

• Gemeinsames Entwickeln eines positiven Miteinanders
  
• Erlernen von gutem Zuhören
  
• Erwerben einer konstruktiven Konfliktlösungskultur
  
• Prävention gegen Mobbing und Sucht
  
• Selbsterfahrung
  
• Gewaltfreie Kommunikation
  
• Gefühle und Bedürfnisse äußern
• Verantwortungs-volles Handeln
  
• Nein-Sagen lernen
  
• Persönlichkeits-stärkung
  
• Weiterentwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz
  (Kommunikation, Kooperation,
  
• Selbstverantwortung, soziale Verantwortung, etc.)
  
• Sensibilisierung für empathisches Handeln
  
• Förderung der Wahrnehmungs-fähigkeit

Kulturelle Bildung sowie die Beschäftigung mit Kunst und Kultur sind ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung und somit sind die Kulturvermittlung und die Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur wichtiger Bestandteil der Bildungsarbeit der Säule Kommunikation, Kunst und Kultur. Im alternativen Pflichtgegenstand Kreativwerkstatt wird den Schülerinnen eine Bühne für ihre Kreativität geboten. Sie haben die Chance, sich sowie ihre Werkstücke und Errungenschaften zu präsentieren, ihre Talente zu vertiefen und sich mit verschiedenen Werktechniken auseinanderzusetzen. Ein Musical, ein Theaterstück, Reden, Präsentationen und oder andere kreative, künstlerische Darbietungen werden einstudiert und dargebracht. Bühnenbilder, Kostüme, Gesang, musikalische Beiträge und diverse Werkstücke werden so weit wie möglich von den Schülerinnen selbst gestaltet. Experten und Expertinnen aus den betreffenden Genres helfen bei der Umsetzung der Projekte. Forschendes Lernen als Unterrichtsprinzip, offene Lernformen und Zeit und Raum für Unerwartetes finden hier ihren Platz.

Ziele:

• Der Erwerb bzw. die Festigung und Vertiefung von Fachkompetenzen im Fluss von Design-, Handlungs- und Werkprozessen stehen ebenso im Fokus wie Singen und Musizieren, Tanzen und Bewegen oder Hören und Erfassen.
• Unter Anleitung haben die Schülerinnen die Möglichkeit, sich Strategien zur selbständigen Auseinandersetzung mit Musik und Kultur anzueignen und künstlerisch kreativ tätig zu werden.
• Projekte mit außerschulischen Institutionen, Einbindung von Künstlerinnen und Künstlern, Exkursionen, Konzert- und Musiktheaterbesuche, Schaufenster-gestaltung sowie Kooperationen mit Musikschulen und weiterführenden Schulen sind geplant, um den kulturellen Horizont der Schülerinnen zu erweitern.

Der alternative Pflichtgegenstand A2 Key dient der Vorbereitung auf die freiwillige Cambridge Prüfung. Sie ist außerdem eine Vorbereitung auf die Informelle Kompetenzmessung Englisch der dritten Klassen, dient der Wiederholung wesentlicher Inhalte der Sekundarstufe 1 und der Vorbereitung auf den Englischunterricht an weiterführenden Schulen. Die Kompetenzen Reading, Listening, Writing and Speaking werden in dieser Unverbindlichen Übung besonders gefördert, was das Selbstvertrauen und die Motivation der Schülerinnen stärkt. Die Schülerinnen, die die internationale Prüfung der University of Cambridge ablegen, erwerben damit ein Certificate der University of Cambridge. Alle teilnehmenden Schüler*innen erhalten zusätzlich ein Teilnehmerzertifikat, das bei der Anmeldung an weiterführenden Schulen vorgelegt werden kann.

Ziele:

• Verbesserung der Kommunikationskompetenz
• A2 Niveau laut GERS (= Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen)
• Vertiefung im Hinblick auf die IKM Testung
• Vertiefung der Sprachkompetenz und Redeflüssigkeit Da die Ablegung der Prüfung freiwillig ist, fällt nur für jene Schüler*innen, die sich auch tatsächlich für die Ablegung der Prüfung melden, die Prüfungsgebühr (ca. € 120) an.